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包装工程专业高职教育模式的探索与实践下干燥箱温度仪器金属吊顶光缆金属油墨Frc

发布时间:2024-01-09 12:31:28 阅读: 来源:清漆厂家

包装工程专业高职教育模式的探索与实践(下)

3 包装工程专业实训基地建设

勿庸置疑,实训基地的建设是非常重要的,它的成功与否已成为高职教育能否办出成效、办出特色的关键。高职教育坚持“以能力培养为中心”的教学原则,着力培养学生在生产、经营、管理第一线进行技术操作、指导和管理的能力。学生除了要在课堂上学习较为青州系统的专业理论知识之外,还要在校内(外)实训基地里接受更为严格的专业技能训练和职业素质训导。

3. 1 校内实训基地建设

根据最新的资料统计,印刷包装行业已成为深圳市最主要的支柱产业之一,深圳也成为全国3大印刷包装中心之一。鉴于包装行业在深圳发展的美好前景,我院对包装工程专业的建设和发展给予了大力的支持与帮助。目前,包装工程专业已建成较为完善的校内实训基地(印刷媒体技术中心),拥有先进的印刷、包装教学实训设备,包括:广告摄影设备、电脑、平版和柔性版制版设备、丝制版与印刷设备、纸张及纸板性能检测仪器与设备、海德堡彩色胶印设备(SM52-V)、印后加工设备、纸箱印刷及成型加工成套设备、电脑控制薄膜制袋机、不干胶商标印刷机、包装纸盒CAD系统软件(BOX-VELLUM)等。此外还建有学生拼版实训室、包装设计与制作室等场地。校内实训基地基本上,能够满足包装专业理论课,如《没计应用软件》、《制版原理及工艺》、《包装绝缘带印刷》等课程的教学需要。同时,它还承担了实际印刷包装生产任务、专业技能综合训练、对外职业技

能培训以及职业技能鉴定考核等多项任务。

3.2 校外实训基地建设

为了弥补校内实训基地的场地、设备等条件的不足,密切理论教学与包装生产实际的联系,我院采取与企业签订“校企合作协议书”的方式,在深圳多家知名包装企业挂牌建立“深圳职业技术学院实习基地”。目前,建立校外实训基地的包装企业类型有:包装广告设计公司;包装材料的生产企业;包装容器生产企业;包装印刷企业;包装容器应用企业等。通过校外实训基地的生产实习,一方面学生能够切切实实地接触到包装行业的新技术、新技能,另一方面学校也能够了解到企业对人才的要求和生产发展的动向,学校就能够根据这些信息调整教学工作,使得高职教育改革能更及时、更准确地反映地方经济的发展和社会的进步。

4 包装工程专业师资队伍建设

4.1 “双师型”教师

加强师资队伍的建设是提高教学水平的根本保证。由于高职教育的培养目标不同于普通高等教育的培养目标,因此,高等职业教育所聘用的教师不仅要有较新的理论知识,而且还要有丰富的实践经验;这种既能胜任理论教学,又能指导实践教学的教师,就是人们常说的“双师型”教师。

4.2 “双师型”教师队伍的建设

“双师型”教师队伍的建设是高职院校能否办出高职教育特色、能否实现高职教育培养目标的关键。针对目前“双师型”教师比较缺乏的现状,包装工程专业实行专职教师与兼职教师相结合的制度。一方面,聘请有专业实践经验的包装专家做兼职教师;另一方面,对现有的专职教师进行有计划的培训。

目前,我院包装工程专业的教师既有来源于高校也有来源于包装生产企业。根据教师的来源不同,制订有针对性的培训计划,比如对来源于包装生产企业的教师,虽然他们有工程师或是高级工程师的技术职称,但是还没有取得高校的教师资格,我院就要求他们参加广东省教师资格的岗前培训,修读《高等教育学》、《教育心理学》、《职业教育概论》、《教学法》、《教学规范》、《电教设备的使用》等培训课程;而对来源于高校的教师和应届分配来的研究生,则有计划地安排他们下企业脱产实习一段时间,深入到包装生产企业的第一线,有助子提高教师的专业实践能力,丰富课堂教学内容。

“双师型”教师的培养途径还有很多形式,比如:a.积极鼓励专业教师参加学院为提高教学质量反应釜而举办的教学水平竞赛,部分教师获得教学优秀,其教学质量一年“免检”;b.组织专业教师参加优秀教师的教学观摩活动;c.实行专业主任和督导室的督导随机听课制度,并填写详细的听课记录;d.加强与包装生产企业的技术交流活动,为企业开办包装技术培训班;e.实施“双语化”教学计划,公派专业骨干教师出国培训;f.提高专业教师使用现代化教学手段的能力,鼓励他们参加PowerPoint、Flash、Dream weaver等应用软件的培训,以便实现教师教案的电子化、教师个人页的设计以及上批改作业。

到目前为止,包装工程专业的所有教师都经过深圳市劳动局的培训与考核,取得了深圳市劳动局平版印刷工、平版晒版工、电脑照排工、瓦楞纸箱成型工以及丝印刷工等工种中1~2个工种的职业技能鉴定考评员资格。另外还有部分教师取得Adobe/Macromedia中国认证设计师的考评资格。

5 包装工程专业管理委员会的建设

专业管理委员会的设立是高职教育适应地方经济社会发展的需要而采取的一种新的办学模式。它由5~11名本专业领域的专业人员或管理人员组成,设主任委员1名,一般由该行业协会会长或该领域的专家、权威人土或高级管理人员担任,设副主任2名,委员3~8名,学院该专业主任担任专业管理委员会的副主任,指派一名专业教师担任秘书。

我院包装工程专业管理委员会是由深圳市包装行业协会领导、深圳市包装企业的专家或高级管理人员以及包装工程专业的教师组成。该专业管理委员会在包装工程专业的发展与建设过程中,起到了非常重要的作用。比如玩具柜,在修订2003级包装工程专业教学计划的过程当中,由专业主任负责,先组织专业教师进行专题讨论,然后再交由专业管理委员会的专家们讨论、修改和最终的审定。在讨论过程中,包装专家们各抒己见,群策群力,对包装工程专业的培养目标、知识能力结构、专业课程的设置、学时与学分数的分配、专业知识与技能考核的标准及方法等内容提出了非常宝贵的、具有建设性的意见。几年来,包装工程专业管理委员会还对课程教学大纲与技能训练大纲的修订、实习(训)基地的建设、毕业设计(论文)的指导和答辩以及学生的就业指导等工作给予了大力的支持与帮助,也给包装工程专业的发展注入了外部动力。

目前,包装工程专业管理委员会每年进行一次年度的工作总结,每两年换届一次,人员进行适当调整。专业管理委员会的成立和换届,学院都要以发文件和正式聘书等方式,保证组织机构的健全,加强工作的计划性。

[ 参 考 文 献 ]

[1]于建群.包装工程专业人才培养方案和教学内容体系的建立轻量化、舒适安全、绿色环保将是增进聚氨酯材料在汽车上广泛利用的强劲动力[J].包装工程,2001,(2).

[2]王若梅.对发展高等职业教育的若干思考[J].世界职业技术教育.,2002(3)

[3]蒋作斌.对职业教育特色问题的认识[J].职教届时对现用的聚乙烯原料需求将有所减弱论坛,200代表性的厂家是从石油飞灰或炉渣中提钒的大连博融和从含钒废催化剂中提钒的辽宁虹京团体3,(1).

(完)

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